醫(yī)學(xué)人體模型,人體醫(yī)學(xué)模型教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)布時間：2016-3-3作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

急診醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，急診科醫(yī)師需要具有扎實的理論基礎(chǔ)知識。臨床實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，使學(xué)生將理論知識和臨床實踐相結(jié)合，提高他們的臨床思維能力和臨床技能是臨床實習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)。但是急診急救的基本技能內(nèi)容較多，對醫(yī)學(xué)實習(xí)生來說操作復(fù)雜，而且急診病人病情危急，直接讓實習(xí)醫(yī)師參與臨床實踐可能延誤治療。我們引進了一系列醫(yī)學(xué)人體模型，讓醫(yī)學(xué)實習(xí)生在人體模型上先進行急診急救各項基本操作，進行考核后再在老師指導(dǎo)下實際操作。為了解這種方法的教學(xué)效果，在急診醫(yī)學(xué)實習(xí)帶教過程中，我們將這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果進行了對比研究。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果顯示，新教學(xué)方法在增強學(xué)生邏輯思維能力，分析和解決問題能力，基本技能的訓(xùn)練效果，培訓(xùn)自學(xué)能力，適用性和趣味性，對教學(xué)方式的歡迎方面均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。

人體醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。我國的醫(yī)學(xué)模型越來越多的進入人們的視線，各種醫(yī)學(xué)模型的種類也越來越受到大家的關(guān)注。學(xué)習(xí)一些必要的急救搶救技術(shù)以及了解人體的基本構(gòu)造越來越受到人們的青睞。醫(yī)用模型心肺復(fù)蘇模擬人已普及到醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)教育、紅十字會、電力、交通、消防、安全生產(chǎn)、公共社區(qū)等多個教育系統(tǒng)單位，并占據(jù)了可喜的市場份額，受到客戶的青睞與好評。

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